认识你的右手——六盘水市第十四中学七年级部分学生团辅活动

汪老师给孩子们讲解活动流程，孩子们觉得很有意思

第一环节：画手掌。请同学们把右手掌平放在小夹板的纸张上，然后用左手认真地画下自己的右手掌，在画的过程中仔细去体会这个过程。画完之后，大多数同学都感受到这个过程真不容易。

第二环节：找优点。请同学们认真给自己的右手找一下优点，它曾经为你、你的家人或朋友等做了哪些事，包括你认为不好的事都可以，写在画出来的手掌上。

第三环节：做分享。请同学分享写在手掌上的内容，大家认真听。听完之后，请其他同学给分享的同学提出宝贵意见：他（她）的手哪些做得比较好，哪些需要改进。

第四环节：谈感受。分享者说出自己的感受。

分享环节孩子们的表现令人感动。男孩子们在说到自己的右手曾用来打架时，汪兰老师让他们讨论这个行为可能产生的后果。有说会打伤他人，有说要赔钱，有说会违犯学校纪律……发言踊跃，气氛热烈。每个分享的同学，举止自然大方，态度都很诚恳。汪兰老师问其他同学：你们觉得他们的哪些方面可以改进？孩子们回答：打架。又回过头来问分享“打架”的同学，你有什么样的收获呢？分享者说：以后不打架了。

最后，汪老师抓住契机引导孩子们说：通过今天这个小小的体验活动，大家有没有觉得我们的这双手很重要呢？孩子们都很认真地点点头。汪老师接着说，我们的生命是父母给予的，双手是我们身体的重要组成部分，我们每个人都有存在的价值，每个人对自己、对家庭、对国家和社会都很重要，我们要用自己的双手去创造美好的未来，去建设自己的国家，如果没有了双手，那将会是什么样呢？大家觉得要不要好好爱惜自己的身体、保护好自己的身体呢？所以，不管你是否曾经做了一些伤害自己或他人的事，从现在开始要学会好好爱惜自己，只有懂得爱自己，别人才会爱我们，我们也才会去爱他人。汪老师亲切地对孩子们说，老师愿意做大家的知心朋友，以后如果心情难过又无法调节时，及时到心灵氧吧找老师谈谈，也可以找自己的老师和家长帮忙，我们愿意陪你们一起成长。

在活动中，汪老师对孩子们的言行持尊重、理解、包容的态度，让孩子们在交流中通过同伴的互助和支持，互相提供心理支持，共同陪伴成长。

像今天这样的团辅活动早已成为“心灵氧吧”常态化工作，针对孩子们身心特点设置不同的主题活动，在“心灵氧吧”老师们的引领、陪伴和推动下，给孩子们营造一个可以信任，感到温暖的心理环境，给孩子们提供力所能及的心理支持，有助于提升孩子们的心理健康水平。